Biblioteka w szczególności realizuje zadania zakresie:
1) tworzenia warunków do efektywnego posługiwania się technologiami informacyjno-komunikacyjnymi,
2) rozbudzania i rozwijania indywidualnych zainteresowań uczniów oraz wyrabiania i pogłębiania u uczniów nawyku czytania i uczenia się,
3) organizowania różnorodnych działań rozwijających wrażliwość kulturową i społeczną uczniów, w tym w zakresie podtrzymywania tożsamości narodowej i językowej uczniów należących do mniejszości narodowych, mniejszości etnicznych oraz społeczności posługującej się językiem regionalnym,
4) przeprowadzania inwentaryzacji księgozbioru biblioteki szkolnej.
Zasady współpracy biblioteki szkolnej z uczniami:
- zapoznawanie uczniów z księgozbiorem biblioteki szkolnej, jego strukturą, ciekawymi pozycjami,
- prezentacja zakupionych nowości i innych pozycji, poprzez różnego rodzaju wystawki, informacje,
- prowadzenie zajęć z edukacji czytelniczej i medialnej poprzez zapoznanie lub przypominanie rodzajów zbiorów bibliotecznych, zbiorów książek,
- współpraca z różnymi instytucjami przy realizacji projektów dydaktycznych,
- promowanie czytających uczniów,
- organizacja konkursów zwiększających zainteresowanie liczbą przeczytanych książek,
- organizacja konkursów promujących dorobek kulturalny regionu,prowadzenie gazetek biblioteki szkolnej,
- umożliwienie uczniom korzystania z technologii informacyjnych,
- propagowanie dziedzictwa kultury narodowej i regionalnej,
Zasady współpracy biblioteki szkolnej z nauczycielami:
- zwiększenie zasobów metodycznych biblioteki,
- informowanie o zakupionych nowościach wydawniczych,
- pomoc w realizacji zagadnień edukacji czytelniczej i medialnej zarówno w nauczaniu zintegrowanym jak i w nauczaniu blokowym,
- stały przepływ informacji dotyczących czytelnictwa klas,
- pomoc w gromadzeniu materiałów na dany temat,
- pomoc w wykorzystaniu istniejącej pracowni informatycznej do zajęć dydaktycznych
- z różnych przedmiotów.
Zasady współpracy biblioteki szkolnej z rodzicami:
- zorganizowanie i stałe udostępnianie książek z tzw. biblioteczki rodzica,
- zachęcanie do wspólnego czytania z dziećmi,
- promocja pracy biblioteki szkolnej wśród rodziców,
- stały przepływ informacji o czytelnictwie dzieci.
Warunki i zakres współpracy biblioteki szkolnej z innymi bibliotekami.
Biblioteka szkolna współpracuje z innymi bibliotekami, w tym z Miejską Biblioteką Publiczną w Olsztynie oraz Warmińsko-Mazurską Biblioteką Pedagogiczną w Olsztynie poprzez wspólne organizowanie konkursów, spotkań autorskich, lekcji bibliotecznych w celu wymiany doświadczeń i wiedzy oraz poszerzaniu wiedzy uczniów w zakresie promocji czytelnictwa lub udziału w konkursach.
Portal ułatwiający bezpłatne zapoznawanie się z utworami literackimi będącymi na liście lektur szkolnych. Na platformie znajdzie się ponad 700 utworów – nowel, opowiadań, dramatów, wierszy, poematów czy powieści. Są wśród nich teksty obowiązkowe z programu podstawowego i rozszerzonego, jak również lektury uzupełniające. Wszystko, co trzeba zrobić, to odwiedzić w stronę lektury.gov.pl(otwórz w nowym oknie) i wybrać z listy książkę, na której nam aktualnie zależy.
Kanon lektur szkolnych: I etap edukacji klasy I-III
Lektury do klasy I-III
Lista lektur szkolnych, wprowadzona wraz z nową podstawą programową w roku 2017, została zmodyfikowana przez MEiN w 2021 roku. Zmiany, które wprowadzono w kanonie lektur obowiązują od roku szkolnego 2021/2022.
Wykaz lektur obejmuje następujące pozycje:
- Hans Christian Andersen, Baśnie (do wyboru)
- Justyna Bednarek, Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek (czterech prawych i sześciu lewych)
- Jan Brzechwa, Brzechwa dzieciom
- Waldemar Cichoń, Cukierku, ty łobuzie!
- Agnieszka Frączek, Rany Julek! O tym, jak Julian Tuwim został poetą
- Grzegorz Kasdepke, Detektyw Pozytywka
- Barbara Kosmowska, Dziewczynka z parku
- Maria Krüger, Karolcia
- Astrid Lindgren, Dzieci z Bullerbyn
- Hugh Lofting, Doktor Dolittle i jego zwierzęta
- Joanna Papuzińska, Asiunia
- Danuta Parlak, Kapelusz Pani Wrony
- Roman Pisarski, O psie, który jeździł koleją
- Janina Porazińska, Pamiętnik Czarnego Noska
- Maria Terlikowska, Drzewo do samego nieba
- Julian Tuwim, Wiersze dla dzieci
- Barbara Tylicka, O krakowskich psach i kleparskich kotach. Polskie miasta w baśni i legendzie
- Danuta Wawiłow, Najpiękniejsze wiersze
- Łukasz Wierzbicki, Afryka Kazika
- Łukasz Wierzbicki, Dziadek i niedźwiadek
- Dorota Gellner, Wścibscy
- Julita Grodek, Mania, dziewczyna inna niż wszystkie. Opowieść o Marii Skłodowskiej-Curie
- Tom Justyniarski, Psie troski, czyli o wielkiej przyjaźni na cztery łapy i dwa serca
- Piotr Kordyasz, Lolek. Opowiadania o dzieciństwie Karola Wojtyły (fragmenty)
- Zofia Kossak-Szczucka, Kłopoty Kacperka góreckiego skrzata
- Åsa Lind, Piaskowy Wilk
- Aleksandra i Daniel Mizielińscy, Którędy do Yellowstone? Dzika podróż po parkach narodowych.
Każdy rodzic chce, żeby jego dziecko odniosło w życiu osobisty i zawodowy sukces. Samodzielne czytanie to pierwszy i najważniejszy krok w tym kierunku!
Chcąc rozwijać w dzieciach pasję czytania, wspomagać ich rozwój, pobudzać wyobraźnię,
tak aby zaszczepić w nich nawyk obcowania z książką, podejmowane były i są różnorodne działania promujące samodzielne czytanie wśród dzieci:
- Starsi! Młodszym! – rozbudzanie ciekawości literackiej poprzez głośne czytanie
przez uczniów kl. VII i VII SP30 – fragmentów baśni i legend opowiadających historię Olsztyna i Warmii m.in. Legendę o św. Jakubie, Jak powstała Łyna?
- Prezentacja multimedialna Dzisiaj Barbie! A wczoraj?- historia lalki poprzedzająca głośne czytanie fragmentów powieści F. Burnetta Mała księżniczka
- Starsi! Młodszym! Milne Kubuś Puchatek – głośne czytanie fragmentów. Dzieci obejrzały wystawę pt. Historia pluszowego misia oraz wykonywały ilustrację do czytanego utworu
- Starsi! Młodszym! Bednarek Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek – głośne czytanie fragmentów,
- Starsi! Młodszym! Ch. Andersen Choinka – dzieci wykonywały zakładki do książki
Doświadczenia, które wynosimy z czytania książek pozwalają dziecku i nam dorosłym z większą pewnością siebie dążyć do realizacji marzeń, do odkrycia swojej przyszłej drogi zawodowej, służą temu zajęci przeprowadzone w bibliotece, które sprawiły im ogromną radość m.in.:
- Posłuchaj babciu, posłuchaj dziadku dzieci pięknie recytowały poezję Juliana Tuwima
- Z wizytą w bibliotece .
- Co nowego w czytelni na półkach?
- Cześć! To Ja Kumpel – czytamy czasopisma dla dzieci
Czytanie pobudza te same fragmenty mózgu, które odpowiadają za bodźce dotykowe,
czy zapachowe. Przeczytana historia działa na czytelnika tak samo, jak gdyby przeżył on ją w rzeczywistości. Śledząc losy bohaterów, młody czytelnik poznaje nowe wzorce zachowań oraz przygotowuje się na różne scenariusze zdarzeń, dlatego też uczniowie są współautorami gazetki Warto przeczytać – uczniowie chętniej czytają pozycje polecane im przez rówieśników
Przed nami:
- W świecie bajkopisarki Ireny Kwinto
- Cześć! To ja sikorka – warsztaty z okazji Międzynarodowego Dnia Ptaków
- Z wizytą w bibliotece multimedialnej ABECADŁO
- Kartka dla Rodaka
- Bookcrossing
- Street art.
I wiele innych…
Regulamin biblioteki i czytelni Szkoły Podstawowej nr 12 w Olsztynie.
Regulamin wypożyczania podreczników.
Godziny pracy – pom. 320A
Poniedziałek: 8.00 – 11.00
Środa: 8.00 – 11.00
Czwartek: 9.00 – 12.00
Piątek: 8.00 – 14.00
Narodowy program rozwoju czytlenictwa
